以下规定适用于此类别的所有候选人：

• 申请人必须至少持有经认可的高等教育机构的学士学位，该机构当时被德克萨斯州高等教育协调委员会（THECB）认可的认证组织认可或以其他方式批准。
• 总平均绩点必须达到3.0或更高，或者申请人最近60个小时的平均绩点必须达到3.0或更高。
• 如果学位是在国外获得的，必须提交经批准的具有同等报告的实体的正式成绩单评估。
• 皇冠体育的EPP不允许在紧急情况下入场。
• 通过以下其中一项证明英语语言能力：
  • 在美国（不包括美国领土）认可的高等教育机构完成本科或研究生学位；
  • 在美国以外国家的高等教育机构完成由国家教育工作者认证委员会（SBEC）批准的本科或研究生学位；
  • 英语作为外语考试（托福）的最低分数验证。 所需分数可以在这里找到。

其他入学标准：

• 项目应用程序\
• 自我评价
• 所有以前就读学校的成绩单。
• 两封推荐信
• 简历及教师服务记录。 虽然TEA不再需要教学经验，但如果你是一名教师，你必须提供你的服务记录。
• 个人陈述
• FERPA形式
• 适合教导的性格

为了确保教育工作者的有效性，候选人必须接受至少200小时的课程和/或培训，这些课程和/或培训与适用认证课程的教育工作者标准直接相关。 所有的教育标准都可以在 认可教育工作者标准页.

在课堂教师以外的班级寻求认证的候选人，EPP应提供至少160小时的实习，其中候选人必须证明对所寻求的证书班级的每个教育者标准的熟练程度。

实习经历必须在实际的学校环境中进行，而不是在远程学习实验室或虚拟学校环境中进行。

实习不得在下列环境中进行：

• 对现场主管具有管理作用； 或
• 与现场主管或现场主管有第三等级以内的血缘关系（血亲关系）或第二等级以内的婚姻关系（亲缘关系）。

当现场主管和现场主管向EPP推荐候选人应该获得标准证书时，实习就成功了。

临床实践基础。

针对儿童、青少年及其家庭的治疗干预措施的深入概述。 学生将了解历史背景，有关这一人口问题的当前研究，以及道德和法律方面的考虑。 本课程将包括关于发展精神病理学的信息，以及来自不同理论和方法的技术和策略，包括系统的、阿德勒的、行为的、认知的、人文的和心理动力学的。

5311寿命、发育和人类性行为。

在家庭生活周期的背景下，对人类正常生长和发展阶段的考察。 将考虑到不同的任务，过渡和事件如何影响个人和家庭在不同的生活阶段。 人类的智力，身体，社会，性和情感发展从产前起源到成年将被检查。 学生将整合线性的个人视角与系统的家庭视角的人类发展。

5314个人及家庭评税。

检查主要的个人、婚姻和家庭评估策略和工具。 学生将接受使用测试和非测试方法进行评估和评价的培训。 皇冠体育博彩将关注评估、诊断和治疗计划之间的关系。

研究和项目发展。

介绍咨询专业中与研究和项目开发相关的重要概念。 学生将学习常见的研究设计，如何构建研究问题，撰写文献综述，以及项目评估信息。 目前发表的研究将用于检查不同的范式，研究方法，统计，程序和发现。 学生将发展研究问题，学习如何在考虑道德和法律原则的同时，为与咨询专业相关的主题撰写文献综述。 学生将学习如何以符合文化和发展的方式进行、解释和报告研究结果。

5340专业问题，道德和法律。

着重于作为婚姻家庭治疗师和专业咨询师的专业态度和身份的发展。 审议的领域将包括专业社会化、专业组织的作用、执照和认证、临床实践和研究的法律责任和250项责任、家庭法、保密问题、道德准则、治疗师在法庭诉讼中的作用以及专业间合作。
5343学校咨询导论。 学校咨询专业的基础。 包括学校咨询和教育的哲学、历史和当前趋势的考试，以及对k -12学生发展咨询项目概念的调查，以及ASCA国家学校咨询项目的模式和标准。 特别关注DSM-5中的儿童心理健康和行为障碍。

5344特殊人群。

精神病理学的详细概述和精神病理学在教育和咨询设置的分析。 学生将接受使用DSM-5及其应用的培训。 将通过使用个案研究促进诊断和治疗规划技能。 学生将学会区分异常和正常的行为。 在理解精神障碍时，人们经历的迹象、症状、行为和思想。 此外，所有的精神障碍将被概念化在各种学校的咨询理论，基础的临床实践。

5353个人和家庭的精神病理学。

精神病理学的详细概述和精神病理学在教育和咨询设置的分析。 学生将接受使用DSM-5及其应用的培训。 将通过使用个案研究促进诊断和治疗规划技能。

辅导理论与实践。

心理咨询的主要理论和模式的考试。 伦理和文化相关的问题，在个人和技术辅助的关系和技术对咨询的影响进行了审查。 学生期望为他们的治疗干预发展一个连贯的理论基础。

5361个人和家庭咨询技术。

介绍发展有效的帮助关系所涉及的技能。 与咨询相关的过程，原则和技术是251探索。 体验部分培养基本的面试、倾听和咨询技巧。 对其他技术和资源进行审查和评估。

5362职业咨询。

回顾职业咨询和职业教育领域的概念、问题和趋势。 它旨在考虑咨询师在个人一生的职业决策过程中的作用。 将考虑到工作、职业发展和家庭功能之间的关系。

5363团体辅导。

小组咨询与小组工作的理论基础研究。 强调与团队过程和发展相关的动态。 设计和促进群体的道德和文化相关策略。 为学生提供作为小组成员和领导参加小组活动的直接经验。

5366危机咨询。

对危机的研究，强调对危机的适当行为和反应。 一般的应用治疗性咨询和危机干预，以及缓解危机和处理危机后果的策略。

5366危机/创伤咨询。

了解危机理论和危机引起的功能失调行为、创伤、危机情况和危机/紧急干预方法的研究和实践。 这些干预将帮助处于情绪危机中的来访者、学生和工作人员恢复到认知、情感和行为的平衡状态以及功能性应对。 这包括处理自杀、虐待、创伤情况和灾难。 本课程将涵盖治疗方法，解决持续虐待的干预，危机干预，以及虐待，危机和创伤后的治疗。

5378 .社会文化基础。

最大限度地提高学生在与具有不同世界观和经验的客户合作时的效率，这些经验与遗产、文化身份、态度、价值观、信仰和对群体差异和文化异化经历、残疾、种族、宗教、性取向和经济背景的理解有关。 多元文化心理咨询的不同理论和模式将被讨论。 将包括有关文化能力、社会公正、微侵犯、252个特定人群、性取向和性别认同、贫困和残疾的研究和信息。 学生还将学习历史事件，创伤的影响，以及关于不同文化群体的当前问题。

5379系统和家庭理论。

全面概述婚姻和家庭治疗的各种理论、模型和系统方法。 将考虑到治疗技巧和假设与以下治疗方法：认知行为，代际，叙事，解决方案为重点，结构和策略模型的治疗。 学生将参与并深入探索自己的原生家庭。

辅导儿童，青少年和他们的家庭。

儿童、青少年及其家庭治疗策略的深入概述。 学生将了解历史背景，有关这一人口问题的当前研究，以及道德和法律方面的考虑。 将考虑到发展精神病理学。 阿德勒式、行为学、认知学、人本主义、心理动力学和系统方法的技巧和策略将被呈现。

5384上瘾。

研究成瘾、物质滥用和依赖的定义，并为有物质滥用障碍和过程障碍的人提供咨询。 强调治疗和康复的整体方法。 评估，初步治疗和干预技术的物质使用障碍的康复探索。

5394临床心理健康咨询实习

在个人、团体、婚姻和家庭治疗的监督实践中整合教学和临床材料。 包括每周的小组和/或个人监督会议。

临床心理健康咨询实习1；

在个人、团体、婚姻和家庭治疗的监督实践中整合教学和临床材料。 包括每周的小组和/或个人监督会议。

临床心理健康咨询实习2

在个人、团体、婚姻和家庭治疗的监督实践中整合教学和临床材料。 包括每周的小组和/或个人监督会议。

6064临床心理健康咨询考试

研究生学位的综合笔试。 在最后一个学期修。